Inzicht in risico’s.
Onze verkeersdocent verzorgt het theoriedeel en geeft uitleg over de werking van alcohol en drugs. Wat doen beide stoffen: welke effecten brengen zij in het lichaam teweeg en op welke manier beïnvloeden zij de rijvaardigheid? Sinds kort is er een lachgas ervaring aan deze les toegevoed.

De Virtual Reality ervaring.
In deze les gaan de leerlingen onder begeleiding van een Verkeersdocent in groepjes aan de slag met Virtual Reality brillen waarbij ze kunnen ervaren wat de risico’s zijn van Alcohol, drugs en lachgas tijdens verkeersdeelname. Doordat er geen gebruik gemaakt wordt van controllers kan iedereen, ongeacht leeftijd of game ervaring beleven. Er is gebruik gemaakt van gamification. In een spelvorm kan de leerling fietsen en levens verzamelen, maar bij een botsing verliest de leerling een leven. Er zijn drie soorten games, één met alcohol, één met drugs Canabis en één met Lachgas. Tijdens het spel doet de gekozen invloed geleidelijk haar intrede in verschillende situaties voor waar de leerling rekening mee moet houden voor zijn/haar eigen veiligheid en leven.

Groepsopdracht en presentatie
Met de verkeersdocent gaan de leerlingen in dezelfde groepen als bij de VR opdracht hun ervaringen bespreken die ze hebben opgedaan tijdens het VR spel, waarna ze met elkaar de volgende vragen samen beantwoorden en uitwerken:

1. Hoe zou jij anderen overtuigen om niet met alcohol, drugs en/of lachgas achter het stuur te stappen?

2. Welke oplossingen zouden voor jou werken om niet met alcohol, drugs en/of lachgas achter het stuur te stappen?

3. Welke oplossingen zouden voor jou werken om niet bij iemand in te stappen die met alcohol, drugs en/of lachgas achter het stuur zit?

Discussie en afsluiting
Na de presentaties worden de risico’s, de VR ervaringen van de leerlingen en de presentaties klassikaal besproken. Door dit klassikaal te bespreken wordt er wederom gebruik gemaakt van de sociale norm. Uiteindelijk zullen de leerlingen aan de hand van de presentaties